Дружба - определение Психотест - бесплатные онлайн консультации детского психолога, форум по психологии, психологические тесты, психологическая помощь через интернет online, онлайн психолог.
Словарь терминов
Личный кабинет
МИСС декабрь
Присылаем фотографии своих любимых детей и участвуем в конкурсе "Прикольный малыш месяца"
А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Словарь

при использовании материалов www.psi.webzone.ru
Данный словарь создан специально для пользователей сайта psihotesti.ru чтобы можно было найти любой психологический термин в одном месте. Если вы не нашли какое то определение или наоборот знаете его, а унас его нету, обязательно пишите нам и мы его добавим в словарь психологического портала "Психотест".

Дружба
ДРУЖБА — вид устойчивых индивидуально-избирательных межличностных отношений, характеризующихся симпатиями и взаимной привязанностью. Аристотель впервые ввел понимание дружбы как высококвалифицированного и в то же время свободного от эротического компонента отношения. Дружба предполагает взаимопонимание, откровенность, открытость, доверительность, активную взаимопомощь, интерес к делам и переживаниям друг друга, искренность и бескорыстие чувств. Прочность дружбы зависит от общности целей, интересов, идеалов, намерений, ценностных ориентации. Дружба особенно характерна для юношеского возраста. И хотя дружба является интимно-личностной системой отношений, ее формирование и развитие зависит от ряда объективных условий: частоты контактов, принадлежностей к одной социальной группе, совместной деятельности, примера поведения и общения других людей


Список случайных тегов:
,
Учебная группа в вузе - УЧЕБНАЯ ГРУППА В ВУЗЕ - объединение студентов для общего участия в учебной деятельности, основанное на общности их целей, мотивов, перспектив. Характерным для учебной группы являются непосредственные, личные связи всех се членов, сочетание формальных и неформальных отношений. В ней имеется официальное руководство (староста), лидеры (авторитетные студенты), которые обеспечивают согласованную деятельность по решению стоящих перед учебной группой задач, укрепляют и поддерживают ее сплоченность.
,
Классификация мотивов Нюттена - Классификация мотивов Нюттена (от лат. classis – разряд + facere – делать и moveo – двигаю) — модель структуры мотивационно–потребностной сферы, автор Ж. l;Нюттен. Было выделено восемь мотивационных категорий: личность субъекта (представление о себе, способности, характер), деятельность, направленная на саму личность (саморазвитие, реализация перспективных планов), деятельность, направленная на ожидаемый результат, социальные контакты, исследовательская деятельность, религиозные мотивы, собственность, игра (развлечения).
,
Анастази (Anastasi) Анна - Анастази (Anastasi) Анна (род. 1908, Нью–Йорк) — американский психолог. В 1930 г. получила научную степень в Колумбийском университете. Работала психологом–инструктором в колледже Бернарда. С 1947 г. работала в университете Фордхам, здесь профессор (1951) и руководитель (1968) психологического факультета. Президент Американской психологической ассоциации (1971–72). Занималась проблемами дифференциальной психологии, формирования способностей, психологической диагностики. Рассматривала творчество в контексте жизни индивида, в частности условий его воспитания. Разработала ряд психологических тестов.   Сочинения.   Differential Psychology. 1937;   Psychological Testing. 1954; в рус. пер.: Психологическое тестирование. Т. 1–2, М., 1982;   Filds of Applited Psychology.