Гордость - определение Психотест - бесплатные онлайн консультации детского психолога, форум по психологии, психологические тесты, психологическая помощь через интернет online, онлайн психолог.
Словарь терминов
Личный кабинет
МИСС декабрь
Присылаем фотографии своих любимых детей и участвуем в конкурсе "Прикольный малыш месяца"
А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Словарь

при использовании материалов www.psi.webzone.ru
Данный словарь создан специально для пользователей сайта psihotesti.ru чтобы можно было найти любой психологический термин в одном месте. Если вы не нашли какое то определение или наоборот знаете его, а унас его нету, обязательно пишите нам и мы его добавим в словарь психологического портала "Психотест".

Гордость
ГОРДОСТЬ — моральное чувство, в котором выражается внутреннее достоинство и самостоятельность личности. Гордость является результатом осознания человеком значения своих достижений, успехов, их высокой оценки другими людьми и собственной самооценки. Чувство гордости как следствие осознания своего соответствия социальным и личным ценностным ориентациям выступает одним из результатов самосовершенствования личности. На первых этапах психического развития гордость проявляется в форме эмоциональной реакции ребенка на похвалу взрослых. Дальнейшее развитие гордости происходит под влиянием оценок первичных коллективов. Становление самосознания способствует тому, что переживания, которые сопровождают чувство гордости, все более начинают основываться на самооценке и убеждениях самой личности. Как следствие переоценки заслуг человека в коллективе и недостаточного уровня развития его собственного самосознания могут возникать отрицательные формы проявления гордости (чванливость, хвастливость)


Список случайных тегов:
,
Управление вузовским учебно-воспитательным процессом - УПРАВЛЕНИЕ ВУЗОВСКИМ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ - планомерное воздействие на его содержание, структуру и предпосылки эффективности с целью теоретической и практической подготовки специалистов, отвечающих современным требованиям. Управлять учебно-воспитательным процессом — значит создавать оптимальные внешние и внутренние условия для успешного формирования личности будущего специалиста, рационально использовать образовательные и воспитательные возможности преподавания, всех форм и видов учебной и воспитательной работы. В учебно-воспитательном процессе участвуют ректорат, учебный отдел, деканаты, студенческие коллективы и т. д. Их деятельность нуждается в управлении, общем планировании, целеустремленном определении и корректировании содержания, норм и методов работы. Каждая часть сложной системы подготовки специалистов, каждое звено этой системы должны выполнять заранее предусмотренные мероприятия, подчинять свою деятельность обшей цели и логике учебно-воспитательного процесса.
,
Каган Джером - Каган (Kagan) Джером (род. 25.02.1929) — американский психолог. С 1963 г. — руководитель отделения психологии развития Американской психологической ассоциации. С 1964 г. — профессор психологии Гарвардского университета. Специалист по проблемам психологии развития, мышления, психологической диагностике детей.   Сочинения.   Birth tо Maturity. 1962 (with H. Mоss);   Develорment and Рersоnality. 1963 (with Р.H. Mussen, J. Cоnger);   Psychological Develорment: A Life Sрan Aррrоach. N.Y., 1979 (with Р.H. Mussen, J. Cоnger, J. Geiwitz).
,
Психологическая подготовка - ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА - процесс формирования, закрепления и активизации готовности личности, коллектива к определенному виду деятельности или выполнению задачи. Психологическая подготовка к выполнению конкретной задачи — это воздействие на личность, группу с целью настройки на ее выполнение и создание субъективных условий для эффективного использования и проявления знаний, навыков, умений, способностей, других качеств в процессе предстоящей деятельности. Психологическая подготовка должна отражать психологическую структуру предстоящей деятельности. Психологическая подготовка спортсмена, врача, учителя, юриста, художника, инженера, руководителя имеет свои особенности. Есть и общие черты в психологической подготовке представителей разных профессий и специальностей. Они связаны с качественными характеристиками мышления, воли, мотивов, чувств, знаний, навыков, умений, нравственных черт человека.