Интерес - определение Психотест - бесплатные онлайн консультации детского психолога, форум по психологии, психологические тесты, психологическая помощь через интернет online, онлайн психолог.
Словарь терминов
Личный кабинет
МИСС декабрь
Присылаем фотографии своих любимых детей и участвуем в конкурсе "Прикольный малыш месяца"
А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Словарь

при использовании материалов www.psi.webzone.ru
Данный словарь создан специально для пользователей сайта psihotesti.ru чтобы можно было найти любой психологический термин в одном месте. Если вы не нашли какое то определение или наоборот знаете его, а унас его нету, обязательно пишите нам и мы его добавим в словарь психологического портала "Психотест".

Интерес
ИНТЕРЕС (познавательный) — проявление положительного, эмоционально окрашенного отношения к объекту или явлению, вызывающее стремление познать его. Интерес обусловлен не только внутренними, но и внешними причинами, то есть качествами и особенностями того, что воспринимается. Интересы бывают разнообразными по содержанию: к литературе, физике, спорту, музыке, технике и т. д. Они различаются также по устойчивости, широте, влиянию на деятельность. Устойчивый интерес студента к своей будущей профессии вызывает у него активность, творчество, стремление полнее познать и лучше ею овладеть. Развитие интереса к профессии достигается разъяснением ее целей и значения, углубленным изучением теоретических вопросов, включением студентов в рационализаторство и изобретательство, привлечением к изготовлению наглядных пособий. Яркие впечатления и новизна фактов, обстановки влияют на интересы студентов, но не считаются главными в их развитии. Более важным является осмысление материала занятий, самостоятельная умственная деятельность, овладение знаниями


Список случайных тегов:
,
Дифференциальная психология - Дифференциальная психология — раздел психологии, занимающийся изучением индивидуально–психологических различий. Сам термин дифференциальной психологии был введен в 1900 г. В. Штерном. В качестве объекта изучения могут выступать как конкретные индивиды, так и разные социальные, классовые, этнические, возрастные группы. Чаще всего в центре исследования стоят личностные и интеллектуальные особенности индивида, соотносимые с нейрофизиологическими факторами.
,
Экспрессивная речь - Экспрессивная речь (от лат. expressio – выражение) — процесс порождения речевого высказывания, представленного в устной или письменной форме. Начало этого процесса лежит в формировании общего замысла, затем строится внутренняя речь, переводимая затем в собственно внешнюю речь.
,
Флюгель (Flugel) Джон Карл - Флюгель (Flugel) Джон Карл (13.6.1884, Ливерпуль – ?) — английский психоаналитик, историк психологии. Получил гуманитарное образование в Колледже Оксфордского университета (1902–1908, бакалавр искусств, 1906, доктор социологии, 1908). С 1909 г. по 1910 г. работал в качестве демонстратора в Колледже Лондонского университета, с 1910 г. по 1920 г. он — ассистент профессора, с 1920 г. по 1929 г. — старший преподаватель психологии и философии, с 1929 г. — ассистент профессора. С 1911 г. по 1920 г. Флюгель — почетный секретарь Британского психологического общества, с 1920 г. по 1922 г. — почетный секретарь Интернациональной психоаналитической ассоциации, с 1920 г. по 1926 г. — канцлер Британского психоаналитического общества. С 1920 г. он — соредактор „International Journal of Psycho–Analysis“. Первые свои исследования Флюгель проводил вместе с У. Мак–Дугаллом (1909). Затем с экспериментальных схем переключился на схемы психоаналитического толкования. Пытался рассматривать проблемы антропологии в контексте тематики Эдипова комплекса (1920). Предложил психоаналитическую теорию общественных процессов, в центр которой было поставлено формирование „эго–идеалов“ и чувства вины („Man, Morals, and Society“, L., 1945), как отмечал Э. Фромм, это была первая серьезная и систематическая попытка с позиций психоанализа рассмотреть основные проблемы этики. В своей работе „The Psycho–analytic Study of the Family“, 2 ed., L., 1950, рассматривал взаимоотношения в семье не только как трансляцию биологических и культурных образований, но и как фактор этиологии ментальных нарушений. Первый из психоаналитиков сделал попытку культурологического рассмотрения мотивационного значения одежды как выражения ухаживания („Psychology of Clothes“). Дал психоаналитическое описание так называемого „комплекса Поликрата“. Занимался проблемами истории психологии, написал солидную монографию („Hundred Years of Psychologie: 1833–1933“, L., 1933), где дал широкую картину этапов развития психологии и анализ трудов выдающихся психологов (Гербара, Миля, Брауна, Гельмгольца, Джемса и других). Литература.