Кляйн Мелани - определение Психотест - бесплатные онлайн консультации детского психолога, форум по психологии, психологические тесты, психологическая помощь через интернет online, онлайн психолог.
Словарь терминов
Личный кабинет
МИСС декабрь
Присылаем фотографии своих любимых детей и участвуем в конкурсе "Прикольный малыш месяца"
А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Словарь

при использовании материалов www.psi.webzone.ru
Данный словарь создан специально для пользователей сайта psihotesti.ru чтобы можно было найти любой психологический термин в одном месте. Если вы не нашли какое то определение или наоборот знаете его, а унас его нету, обязательно пишите нам и мы его добавим в словарь психологического портала "Психотест".

Кляйн Мелани
Кляйн (Klein) Мелани (30.03.1882, Вена – 22.09.1960, Лондон) — австро–английский психоаналитик. Получила неполное искусствоведческое образование в Вене. В Будапеште познакомилась в Ш. Ференци. С 1921 по 1926 г. проходила обучение у К. Абрахама в Берлине. При поддержке Э. Джонса переехала в Лондон. Там создала собственную школу психоанализа. Занималась проблемами детского психоанализа, при этом делала акцент не на сексуальном аспекте взаимоотношений матери и ребенка, а на социальном и когнитивном. По ее представлениям, инстанция Сверх–Я формируется в два года, причем для этого возраста характерно преобладание агрессивной потребности над сексуальной. Проводила психоанализ детей в форме игровой терапии. После 1930 г. занималась исследованиями взрослых.   Сочинения.   Zur Fruhanalyse. 1923;   Развитие одного ребенка. М., 1925;   Die Psychoanalyse des Kindes. 1932;   Envy and Gratitude. 1956;   Narrative of a Child Analysis. 1958.   Литература.   Клеман К.–Б. Истоки фрейдизма и эволюция психоанализа // Марксистская критика психоанализа / (Ред.) Клеман К.–Б., Брюно П., Сэв Л. М.: Прогресс, 1976.


Список случайных тегов:
,
Детская гиперактивность - Детская гиперактивность — отклонение от возрастных норм онтогенетического развития. Характеризуется невнимательностью, отвлекаемостью, импульсивностью в социальном поведении и интеллектуальной деятельности и повышенной активностью при нормальном уровне интеллектуального развития. Все это приводит к слабой успеваемость в школе и низкой самооценке. Первые признаки гиперактивности могут наблюдаются в возрасте до 7 лет. Причинами возникновения гиперактивности могут быть органические поражения центральной нервной системы (нейроинфекции, интоксикации, черепно–мозговые травмы), генетические факторы, приводящие к дисфункции нейромедиаторных систем мозга и нарушениям регуляции активного внимания и тормозящего контроля.
,
Теория прототипа - Теория прототипа — концепция, разработанная в когнитивной психологии, в которой распознавание стимула описывается как соотнесение его с неким прототипом, который хранится в памяти, представляющим собой абстрактную репрезентацию набора стимулов, образованных множеством сходных форм одного и того же паттерна.
,
Графология - ГРАФОЛОГИЯ (от греч. пишу, учение) — учение о почерке, исследование его с точки зрения отражения в нем свойств и психических состояний пишущего. Так, например, некоторые графологи считают, что высокие буквы свидетельствуют об аристократизме, слитые - мечтательности, крупный почерк - откровенности, сжатый почерк - скупости, раздельные буквы -рассудительности. Подпись в виде штопора - о наблюдательности, хитрости, в виде черт - живости натуры. Но такое соответствие почерка и черт характера не всегда подтверждается в жизни. Более реальна зависимость почерка от эмоционального состояния, возраста, пола. Так, среди отличительных черт, по которым психологи и криминалисты определяют по почерку принадлежность автора к женскому полу, приводятся: аккуратный, единообразный, точный, красивый, симметричный и др., а к мужскому - неправильный, неравномерный, размашистый, некрасивый, индивидуально-оригинальный и т. п.