Образование - определение Психотест - бесплатные онлайн консультации детского психолога, форум по психологии, психологические тесты, психологическая помощь через интернет online, онлайн психолог.
Словарь терминов
Личный кабинет
МИСС декабрь
Присылаем фотографии своих любимых детей и участвуем в конкурсе "Прикольный малыш месяца"
А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Словарь

при использовании материалов www.psi.webzone.ru
Данный словарь создан специально для пользователей сайта psihotesti.ru чтобы можно было найти любой психологический термин в одном месте. Если вы не нашли какое то определение или наоборот знаете его, а унас его нету, обязательно пишите нам и мы его добавим в словарь психологического портала "Психотест".

Образование
ОБРАЗОВАНИЕ — процесс и результат усвоения определенной суммы знаний, навыков, умений. Существенным условием успеха образования является самообразование. Психология образования и самообразования изучает проблемы оптимизации их содержания, средств и методов в интересах эффективного формирования личности, подготовки ее к профессиональному труду, а также психологические условия успешного обучения и воспитания с учетом профиля учебного заведения. Различают общее и специальное образование. Общее образование (начальное и среднее) вооружает знаниями, умениями, навыками, необходимыми каждому человеку в трудовой деятельности, повседневной жизни. Специальное образование вооружает знаниями, навыками, умениями, необходимыми для работника определенной области труда. В единстве общее образование и специальное образование играют большую роль в развитии личности, подготовке ее к жизни.


Список случайных тегов:
,
Андреева Галина Михайловна - Андреева Галина Михайловна (род. 13.06.1924, Казань) — отечественный психолог. Родилась в семье психиатра. С 1941 г. по 1945 г. была добровольцев в рядах действующей армии. В 1945 г. поступила на философский факультет, затем окончила аспирантуру. В 1965 г. защитила докторскую диссертацию по методологическим проблемам конкретного социального исследования. В 1969 г. создала на философском факультете кафедру методики конкретных социальных исследований. В 1971 г. перешла на работу на факультет психологии МГУ, где в 1972 г. организовала и возглавила кафедру социальной психологии. Профессор. Один из инициаторов создания социальной психологии в России. Специалист по широкому кругу проблем социальной психологии (теория и методология социальной психологии, методы эмпирического социального исследования, когнитивные процессы в группе, психология трудовых коллективов и др.).   Сочинения.   Современная буржуазная эмпирическая социология. 1965;   Современная социальная психология на Западе. 1978;   (Ред.) Проблемы зарубежной социальной психологии. 1978;   Социальная психология. 1980;   Межличностное восприятие в группе. 1981.
,
Наркопсихотерапия - Наркопсихотерапия (от греч. narke – помрачение сознания + psyche – душа + theraрeia – лечение) — ряд методов психотерапии. При проведении, как предварительное условие, используется легкая наркотизация пациента, после которой применяются традиционные методы психотерапии. В качестве наркотизирующих средств первоначально применялись хлороформ, эфир, морфий, гашиш, в настоящее время используются барбитураты (барбамил, гексанал, пентотал, гексобарбитал). Их введение происходит внутривенно до тех пор, пока пациент не достигнет полусонного состояния, но при сохранении контакта с психотерапевтом. Целью наркотизации является снятие у пациента страха, смущения и чрезмерного контроля, которые препятствуют проведению психотерапии.   Литература.   Телешевская М.Э. Наркопсихотерапия // Руководство по психотерапии. Ташкент, 1979, с. 275–283;   Sharoff R.L. Narcotherapy // Comprehensive textbook of Psychiatry. Baltimore, 1967, p. 1277–1288.
,
Линдсей Гарднер - Линдсей (Linsay) Гарднер (род. 27.11.1920) — американский психолог. В 1945 г. окончил университет штата Пенсильвания. Работал в Западном резервном университете в Огайо (1945–46) и Гарвардском университете (1945). С 1956 по 1957 г. — профессор университета в Сиракузах, с 1957 г. — в Миннесотском университете. Специалист по проблемам социальной психологии, теории личности, проективных методик.   Сочинения.   Theories of Personality. N.Y., 1957 (with К. Hаll).