Профессиональная деятельность - определение Психотест - бесплатные онлайн консультации детского психолога, форум по психологии, психологические тесты, психологическая помощь через интернет online, онлайн психолог.
Словарь терминов
Личный кабинет
МИСС декабрь
Присылаем фотографии своих любимых детей и участвуем в конкурсе "Прикольный малыш месяца"
А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Словарь

при использовании материалов www.psi.webzone.ru
Данный словарь создан специально для пользователей сайта psihotesti.ru чтобы можно было найти любой психологический термин в одном месте. Если вы не нашли какое то определение или наоборот знаете его, а унас его нету, обязательно пишите нам и мы его добавим в словарь психологического портала "Психотест".

Профессиональная деятельность
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – род труда, следствие его дифференциации. Успех профессиональной деятельности предполагает владение ее операционной, организаторской, психологической и нравственной сторонами, а также обобщенными профессиональными знаниями и готовностью к реализации оптимальных способов выполнения трудовых заданий. Трудовой опыт на производстве не всегда создает установки на приобретение тех или иных профессий. Наибольшее влияние на профессиональные намерения учащихся оказывает интерес к учебным предметам. Но как бы хорошо ни была построена профессиональная подготовка, по окончании учебного заведения еще не подготовлен специалист, обладающий вполне законченной профпригодностью и профнадежностыо. Здесь многое определяет организация труда специалистов, положительная адаптация. Успех профессиональной адаптации зависит, прежде всего, от того, насколько эффективно был реализован в вузе принцип — учить тому, что понадобится на производстве.


Список случайных тегов:
,
Актуализация связей - Актуализация связей (от лат. actualis – деятельный) — воспроизведение индивидуального опыта, который может быть представлен мыслями, представлениями, движениями, эмоциональными состояниями и т.д.
,
Компьютеризация - КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ — активное внедрение вычислительной техники в учебный процесс как средней, так и высшей школы. Компьютеризация — фактор развития образования. Эффективность использования компьютеров и другой техники в учебном процессе определяется, прежде всего, концепцией образования. Демократизация и гуманизация высшей, общеобразовательной и профессиональной школы, процессы обновления общественной жизни неразрывно связаны с развитием нового подхода к системе знаний о человеке, его обучению и воспитанию. Е. И. Машбиц (1986) выделил три группы психолого-педагогических проблем, подлежащих решению в ходе работ по компьютеризации учебного процесса: 1. Проблемы, связанные с теоретическим обоснованием обучения. На каком научном фундаменте должны строиться программы, какие психолого-педагогические идеи они реализуют. 2. Создание технологии компьютеризации обучения, связывающей педагогические науки с практикой обучения. 3. Проектирование программ, обеспечивающих реализацию технологии обучения в учебном процессе. Психологические исследования еще не составили целостной картины развития личности в условиях компьютеризованного обучения. Но из этих исследований вытекает вывод о том, что взаимодействие с компьютером совершенствует саморегуляцию человека, побуждает его к самоорганизации, самоизменению, самоэкспериментированию и развитию упреждающей функции сознания
,
Мышление - МЫШЛЕНИЕ — сложный психический процесс, характеризующийся обобщенностью и опосредованностью. Оно позволяет познавать как наглядные связи, отношения объектов, явлений, так и их сущность. Мышление может быть наглядным, отвлеченным, оперативным и т. д. Все виды мышления обычно выступают в единстве, преобладание того или иного из них зависит от задачи, опыта, знаний, индивидуальных особенностей, интересов и возраста человека. Мышление начинается с постановки задачи, вопроса. Затем идет поиск, построение предварительного ответа (гипотезы), умственная или практическая проверка принятого решения. Если оно оказалось неверным, процесс повторяется. Особый характер носит творческое мышление, которому чужд способ проб и ошибок или простейший перебор известных вариантов решения сходных задач. Творческое мышление предполагает выход за пределы исходных данных, нахождение новых связей и отношений между объектами, широкую, но целенаправленную мобилизацию знаний, опыта.