Профессиональная деятельность - определение Психотест - бесплатные онлайн консультации детского психолога, форум по психологии, психологические тесты, психологическая помощь через интернет online, онлайн психолог.
Словарь терминов
Личный кабинет
МИСС декабрь
Присылаем фотографии своих любимых детей и участвуем в конкурсе "Прикольный малыш месяца"
А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Словарь

при использовании материалов www.psi.webzone.ru
Данный словарь создан специально для пользователей сайта psihotesti.ru чтобы можно было найти любой психологический термин в одном месте. Если вы не нашли какое то определение или наоборот знаете его, а унас его нету, обязательно пишите нам и мы его добавим в словарь психологического портала "Психотест".

Профессиональная деятельность
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – род труда, следствие его дифференциации. Успех профессиональной деятельности предполагает владение ее операционной, организаторской, психологической и нравственной сторонами, а также обобщенными профессиональными знаниями и готовностью к реализации оптимальных способов выполнения трудовых заданий. Трудовой опыт на производстве не всегда создает установки на приобретение тех или иных профессий. Наибольшее влияние на профессиональные намерения учащихся оказывает интерес к учебным предметам. Но как бы хорошо ни была построена профессиональная подготовка, по окончании учебного заведения еще не подготовлен специалист, обладающий вполне законченной профпригодностью и профнадежностыо. Здесь многое определяет организация труда специалистов, положительная адаптация. Успех профессиональной адаптации зависит, прежде всего, от того, насколько эффективно был реализован в вузе принцип — учить тому, что понадобится на производстве.


Список случайных тегов:
,
Амнезия - Амнезия — частичная утрата способности сохранять в памяти вновь проступающую информацию.
,
Ранк Отто - Ранк (Rank) Отто (22.04.1880, Вена – 31.10.1939, Нью–Йорк) — австрийский психолог, психотерапевт. С 1906 по 1915 г. — секретарь Венского психоаналитического общества. Один из основателей журналов „Imago“ (1912) и „International Zeitschrift fur Psychoanalyse“ (1913). С конца 1920–х гг. жил в США, выступая с лекциями в различных университетах. В ранний период деятельности, под влиянием З. Фрейда, рассматривал с позиций психоанализа процесс художественного творчества (Der Kunstler. W., 1907). В дальнейшем разработал собственную теорию психического развития, основанную на понятии „травма рождения“ (Das Trauma der Geburt und seine Bedeutung fur die Psychoanalyse. Lpz., 1924). Основной потребностью индивида является возвращение в изначальное состояние внутриутробного существования, в котором он един с природой, но эта потребность фрустрируется из–за воспоминаний о травме рождения. Преодоление этой травмы должно осуществляться в условиях специальной психотерапии. Позже сформулировал положение, согласно которому каждый этап индивидуального развития характеризуется актуализацией травмы рождения, что субъективно воспринимается как чувство покинутости, но предоставляет возможность установления новых отношений с миром.   Сочинения.   Значение психоанализа в науках о духе. СПб., 1914 (совм. с Х. Заксом);   Der Mythus der Geburt des Helden. W., 1909;   Eine Neuroseanalyse in Traumen. W., 1924;   Sexualitat und Schuldgefuhl. Lpz., 1926;   Der Doppelganger, der Psychoanalyse der Ichstruktur. Bd. 1–2, W., 1927–28;   Wahrheit und Wirklichkeit. Entwurf einer Philosophie des Seelischen. W., 1929;   Rite and Creation. N.Y., 1932;   Life and creation // (Ed.) Ruitenbeck H.M. The Creative Imagination. Chicago, 1965.
,
Millon Chlinical Multiaxial Inventory (MCMI) - Тест. Многоосевая клиническая методика Millon.   Автор. Millon.   Структура. Методика имеет оси: социальная изоляция и нестандартное мышление, импульсивность (со шкалами: наркомания, алкоголизм, протест против ограничений), тревожность (со шкалами: дистресс, соматические расстройства), психотичность (со шкалой: параноидное мышление).