Респираторный аффективный спазм - определение Психотест - бесплатные онлайн консультации детского психолога, форум по психологии, психологические тесты, психологическая помощь через интернет online, онлайн психолог.
Словарь терминов
Личный кабинет
МИСС декабрь
Присылаем фотографии своих любимых детей и участвуем в конкурсе "Прикольный малыш месяца"
А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Словарь

при использовании материалов www.psi.webzone.ru
Данный словарь создан специально для пользователей сайта psihotesti.ru чтобы можно было найти любой психологический термин в одном месте. Если вы не нашли какое то определение или наоборот знаете его, а унас его нету, обязательно пишите нам и мы его добавим в словарь психологического портала "Психотест".

Респираторный аффективный спазм
Респираторный аффективный спазм (от лат. respirare – дышать и affectus – душевное волнение, страсть) — остановка дыхания. Возникает у детей 2–4 лет при аффективном возбуждении, например, после сильного плача или крика, особенно в ситуации фрустрации. Из–за гипервентиляции легких наступает остановка дыхания (на 1 мин.), что ведет к цианозу и аноксии. Этим вызываются приступы подергиваний, обмороки, которые могут привести к генерализованному эпилептическому припадку. В большинстве случаев данный спазм является безобидным, но может свидетельствовать о нарушениях в органическом созревании мозга.


Список случайных тегов:
,
Вспышки памяти - Вспышки памяти (калька с англ. flashback) — феномен памяти, автор — канадский нейрохирург У. Пенфилд. Внезапное и неконтролируемое воспроизведение в сознании ярких зрительных или слуховых образов, которые переживаются как образы воспоминаний, а не актуального восприятия. Возникают при раздражении электрическим током височной доли головного мозга.   Литература.   Пенфилд У., Джасперс Т. Эпилепсия и функциональная анатомия мозга. М., 1958.
,
Оценка - ОЦЕНКА — определение и выражение в условных знаках — баллах, а также в оценочных суждениях педагога о степени усвоения учащимися знаний, навыков, умений, установленных программой, об уровне прилежания и состояния дисциплины. Оценка в условиях обучения подлежат устные ответы, письменные, контрольные, практические, графические работы, а также труд в мастерских, на практике и т. д. В оценке учитывается правильность ответа по содержанию, его полнота, точность формулировок, прочность и стабильность усвоения знаний, их связь с практикой. Очень важно, чтобы оценка были объективными, так как этот фактор в дальнейшем может стимулировать уровень учебной активности или снижать его. Например, на экзаменах учащийся с повышенными эмоциональными реакциями бывает неудовлетворен, если педагог даже при отличной оценке не дал возможности ему высказаться до конца и проявить себя как личность, отличающуюся самостоятельностью суждений.
,
Сублимация - СУБЛИМАЦИЯ (от лат. возносить) — один из механизмов психологической защиты (по 3.Фрейду), снимающий конфликтное напряжение путем трансформации инстинктивных форм энергии в более приемлемые для индивида и общества. Частным случаем сублимации, согласно психоанализу, является переключение энергии либидо на процесс творчества, а также на вызывающие разрядку напряжения шутки, проявления остроумия и другие действия. С позиции сублимации 3.Фрейд рассматривает развитие религиозных культов и обрядов, появление искусства и общественных институтов, возникновение науки. Некоторые ученые (К. Юнг) возражали 3.Фрейду, считая, что сублимация невозможна (как невозможно было алхимикам превратить неблагородные металлы в благородные).