Роль социальная - определение Психотест - бесплатные онлайн консультации детского психолога, форум по психологии, психологические тесты, психологическая помощь через интернет online, онлайн психолог.
Словарь терминов
Личный кабинет
МИСС декабрь
Присылаем фотографии своих любимых детей и участвуем в конкурсе "Прикольный малыш месяца"
А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Словарь

при использовании материалов www.psi.webzone.ru
Данный словарь создан специально для пользователей сайта psihotesti.ru чтобы можно было найти любой психологический термин в одном месте. Если вы не нашли какое то определение или наоборот знаете его, а унас его нету, обязательно пишите нам и мы его добавим в словарь психологического портала "Психотест".

Роль социальная
РОЛЬ СОЦИАЛЬНАЯ — поведение, заданное обществом и ожиданиями окружающих независимо от индивидуальных особенностей личности. Несмотря на формальные требования к выполнению социальной роли, оно приобретает субъективную окраску, несет печать индивидуальных особенностей и психических состояний. Человек может внутренне принять роль и искренне, с чувством удовлетворения се выполнять. Принятие человеком той или иной социальной роли зависит от его потребностей, интересов, склонностей и способностей, стремления к самореализации и самоутверждению. Важно, чтобы детерминация социальных ролей открывала возможности для творчества, саморазвития личности, достижения положительных результатов. В ролевом поведении проявляется индивидуальность человека. Вступая во взаимодействие, каждый ориентируется на статус другого (см. Статус) и подбирает для себя соответствующую роль. Однако, хотя в разных ситуациях человек исполняет разные роли, он все же постоянно остается самим собой, сохраняя свое *Я*.


Список случайных тегов:
,
Ригоризм - РИГОРИЗМ (фр. и лат. твердость, строгость) — суровое, непреклонное соблюдение каких-либо принципов, правил, преимущественно в вопросах нравственности. Ригоризм — разновидность этического формализма: от человека требуется педантичное выполнение определенных норм поведения безотносительно к конкретным обстоятельствам, вопреки целесообразности, интересам людей и общества. Ригоризм нередко связан с фанатизмом и аскетизмом. Ригоризм ограничивает инициативу и самостоятельность человека, его деятельно сознательное и свободное выполнение своего долга.
,
Вивес Хуан Луис - Вивес (Vives) Хуан Луис (6.03.1492, Валенсия – 6.05.1540) — испанский философ, гуманист и педагог. Профессор в университетах Оксфорда и Лувена. Был изгнан из Англии, переехал в Бельгию. Был лично знаком с Э. Роттердамским. Критиковал схоластику, предлагая в качестве метода познания наблюдение и эксперимент. Предлагал трактовать основным вопросом психологии не соотношение души и тела, а реальные проявления души.   Сочинения.   Obras completas. T. 1–2, Madrid, 1947–48.
,
Бихевиоризм - Бихевиоризм (от англ. behaviour – поведение) — психологическое направление, начало которого было положено публикацией в 1913 г. статьи американского психолога Дж. Уотсона „Психология с точки зрения бихевиориста“. В качестве предмета психологии в нем фигурирует не субъективный мир человека, а объективно фиксируемые характеристики поведения, вызываемого какими–либо внешними воздействиями. При этом в качестве единицы анализа поведения постулируется связь стимула (S) и ответной реакции (R). Все ответные реакции можно разделить на наследственные (рефлексы, физиологические реакции и элементарные „эмоции“) и приобретенные (привычки, мышление, речь, сложные эмоции, социальное поведение), которые образуются при связывании (обусловливании) наследственных реакций, запускаемых безусловными стимулами, с новыми (условными) стимулами. В частности, в исследованиях Уотсона показано, что, если сочетать безусловные стимулы, вызывающие у младенца эмоцию страха (резкий звук, потеря опоры), с другими, первоначально нейтральными (например, показ белого кролика), то через некоторое время реакция страха может вызваться уже одним только показом кролика. Но в дальнейшем было показано, что само обусловливание представляет собой достаточно сложный процесс, имеющий психологическое содержание. Постепенно возникли изменения в концептуальном аппарате бихевиоризма, что заставило говорить о преобразовании его в необихевиоризм. В схеме S – R появились „промежуточные переменные“ (образ, цель, потребность). Другим вариантом ревизии классического бихевиоризма стала концепция оперантного бихевиоризма Б. Скиннера, разработанная в 30–х гг. XX в., где было модифицировано понятие реакции. В целом, бихевиоризм оказал большое влияние на развитие психотерапии, методы программированного обучения.