Удовлетворенность - определение Психотест - бесплатные онлайн консультации детского психолога, форум по психологии, психологические тесты, психологическая помощь через интернет online, онлайн психолог.
Словарь терминов
Личный кабинет
МИСС декабрь
Присылаем фотографии своих любимых детей и участвуем в конкурсе "Прикольный малыш месяца"
А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Словарь

при использовании материалов www.psi.webzone.ru
Данный словарь создан специально для пользователей сайта psihotesti.ru чтобы можно было найти любой психологический термин в одном месте. Если вы не нашли какое то определение или наоборот знаете его, а унас его нету, обязательно пишите нам и мы его добавим в словарь психологического портала "Психотест".

Удовлетворенность
УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ - эмоционально окрашенное психическое состояние человека, возникающее на основе соответствия его намерений, установок, надежд, потребностей с последствиями и результатами деятельности, взаимодействия с социальным и природным окружением. Удовлетворенность касается прежде всего наиболее значимых для личности сфер ее жизнедеятельности — труда, взаимоотношений, общения. Удовлетворенность выступает как предпосылка продуктивной работы, особенно у людей, склонных к теоретическому выполнению своих функций. Наличие положительной перспективы, добрых взаимоотношений в трудовом или учебном коллективе, в семье является фактором, содействующим формированию удовлетворенности.


Список случайных тегов:
,
Генетика поведения - Генетика поведения — учение, разработанное Ж. Пиаже, в центре которого стоит исследование психологических механизмов, обусловливающих структуру и развитие знания. В нем сделана попытка объединить данные, полученные в экспериментальных исследованиях онтогенетического развития, и общие теории современной логики и математики. Его теория познания представляет собой новый вариант биогенетической концепции. Как исторический, так и онтогенетический процесс развития знаний начинается с состояния эгоцентризма и феноменализма, которое характеризуется невозможностью осмыслить собственную позицию познающего субъекта. В дальнейшем это развитие осуществляется и за счет все большего проникновения в сущность объекта, и за счет рефлексии собственной познавательной активности. Данная стратегия исследования была применена Ж. Пиаже при генетическом анализе формирования физических понятий „скорости“ и „длительности“, что позволило вывести их из отношений пространственного порядка.
,
Поэтапное формирование умственных действий - ПОЭТАПНОЕ ФОРМИРОВАНИЕ УМСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ (П. Я. Гальперин) — исходит из понимания психики как преобразования структуры предметной деятельности в структуру внутреннего плана сознания. Формирование умственного действия складывается из шести этапов: 1) формирование мотивации; 2) освоение ориентировочной основы действий; 3) формирование действия в материализованной форме (предметной, речевой и др.); 4) формирование действия во внешней речи; 5) формирование действия во внутренней речи; 6) *уход* речевого процесса из сознания, что оставляет предметное содержание действия. На основе предметных действий в итоге процесса интериоризации образуется акт мышления. Умственные действия могут возникать как в результате предметной деятельности, так и спонтанно, например быть следствием воображения. Недостаточно учитывается роль эмоций, образов и представлений, которые имеют ряд преимуществ по сравнению с понятием, словом (скорость реагирования и протекания, возможность, интуиции и др.).
,
Культурно-историческая школа - Культурно–историческая школа (автор Л.С. Выготский) — психологическое направление. Главное внимание уделяется процессу возникновения и формирования высших психических функций. Индивидуальное сознание зависит от истории развития культуры и социума окружающего мира. Эти внешние процессы присваиваются — интериоризируются. Одним из наиболее известных ее представителей является А.Н. Леонтьев.