Умение - определение Психотест - бесплатные онлайн консультации детского психолога, форум по психологии, психологические тесты, психологическая помощь через интернет online, онлайн психолог.
Словарь терминов
Личный кабинет
МИСС декабрь
Присылаем фотографии своих любимых детей и участвуем в конкурсе "Прикольный малыш месяца"
А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Словарь

при использовании материалов www.psi.webzone.ru
Данный словарь создан специально для пользователей сайта psihotesti.ru чтобы можно было найти любой психологический термин в одном месте. Если вы не нашли какое то определение или наоборот знаете его, а унас его нету, обязательно пишите нам и мы его добавим в словарь психологического портала "Психотест".

Умение
УМЕНИЕ — освоенный человеком способ выполнения действий на базе приобретенных знаний и навыков. Формирование умения предполагает повышение самоконтроля, управляемости действий в соответствии с лучшими образцами. Сравнение учащимися своих реальных действий с показываемыми педагогами приемами, установление совпадения и различия между ними, внесение поправок в процессе деятельности и его настойчивое совершенствование - необходимая предпосылка укрепления умения. Накапливая профессиональные знания и вырабатывая навыки, педагог вооружает учащихся рациональными способами их использования в различной обстановке на основе творческого осмысления задач будущей деятельности. Структура деятельности учащихся по овладению умениями может быть представлена как единство следующих компонентов: осознание личной значимости овладения умением; установка на овладение определенными умениями; актуализация знаний, которые лежат в основе формируемых умений и т.д.


Список случайных тегов:
,
Рейк Теодор - Рейк (Reik) Теодор (12.05.1888, Вена – 31.12.1969, Нью–Йорк) — психоаналитик. Образование получил по германским и романским языкам, психологии. Ученик З. Фрейда. Как любитель занимался прикладными вопросами психоанализа. С 1928 г. работал в Психоаналитическом институте в Берлине. В 1933 г. эмигрировал в Голландию, в 1938 г. — в США. Не был принят в Американское психоаналитическое общество, так как не был врачом. В 1947 г. основал собственную „Национальную ассоциацию психоанализа“, в которую моги входить и не врачи.   Сочинения.   Der eigene und der fremde Gott. 1923;   Gestandniszwang und Strafdedurfnis. 1925;   Freud als Kulturkritiker. 1930;   Lust und Leid im Witz. 1929;   Nachdenkliche Heiterkeit. 1933;   Listening With the Third Ear. 1948;   The Search Within. 1956.
,
Поведение - Поведение — целеориентированная активность животного организма, служащая для осуществления контакта с окружающим миром. В основе поведения лежат потребности животного организма, над которыми надстраиваются исполнительные действия, служащие их удовлетворению. Генезис форм поведения обусловлен усложнением условий среды обитания, в частности переходом из гомогенной в предметную, а затем социальную среду.
,
Показатели состояния педагогического коллектива - ПОКАЗАТЕЛИ СОСТОЯНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА - объективные и субъективные признаки его свойств и качеств. В настоящее время наиболее практически приемлемой является концепция А. И. Донцова о предметно-ценностном единстве как ведущем факторе интеграции коллектива. В рамках этого подхода анализируется совмещение социальной организации предметно-культурной деятельности учения и социальной организации учебно-педагогического коллектива, т. е. единство учебного и педагогического коллективов. Показатели, используемые в измерениях состояния педагогического коллектива: целостность (взаимозависимость, гармоничность и т. д.); организованность (взаимодействие, управляемость...); эффективность (продуктивность, удовлетворенность...); целенаправленность (ценностная и нормативная ориентированность, плюрализм целей...); сплоченность (совместимость, доверительность...); динамичность (мобильность, устойчивость...); самостоятельность (автономность, независимость, свобода, защищенность...).